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Klasse 8 ​

In Klasse 8 beschäftigst du dich vertieft mit Algorithmen und vernetzten Systemen. Die Inhalte findest du jetzt in den Themenkapiteln.

LernbereichSeiten in den Themenkapiteln
AlgorithmenEigenschaften · Darstellungsformen · Kontrollstrukturen · Algorithmen im Alltag · Blockbasiert programmieren
Vernetzte SystemeVernetzte Systeme · Adressen & E-Mail · Kooperation & Kollaboration · IP- und MAC-Adressen
Datenschutz & DatensicherheitPhishing · Persönliche Daten · Passwörter
Informationen beurteilenInformationen beurteilen
WahlbereicheVerschlüsselung → Verschlüsselung

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Du kommst in eine neue Klassenstufe und merkst, dass Grundlagen fehlen? Öffne das passende Kapitel über die Übersicht und lies zuerst die Seiten der früheren Klassenstufen.

Grundlage ist der Lehrplan Informatik Gymnasium Sachsen.

Frühere Übersicht dieser Klassenstufe

Klassenstufe 8 ​

Willkommen im Bereich der 8. Klasse. In diesem Jahr werden wir uns vertieft mit Algorithmen und vernetzten Systemen beschäftigen.

Wichtige Hinweise

  • Diese Website wird online bleiben. Nutze sie als Ressource, auch am Telefon oder am Tablet.
  • Notiere wichtige Informationen nach eigenem Ermessen im Hefter.
  • Bei Fragen wende dich jederzeit an mich.

Themenübersicht ​

📚 Algorithmen ​

In diesem Bereich lernst du:

  • Was Algorithmen sind und welche Eigenschaften sie haben
  • Wie Algorithmen im Alltag angewendet werden
  • Grundlagen der Programmierung
  • Erste Schritte mit dem Programmieren
🌐 Vernetzte Systeme ​

Hier beschäftigen wir uns mit:

  • Kooperation und Kollaboration in digitalen Systemen
  • Datenschutz und Datensicherheit
  • Gesellschaftliche Auswirkungen vernetzter Systeme

Lernziele der Klassenstufe 8 ​

Am Ende der 8. Klasse solltest du:

  • Algorithmen verstehen und einfache Algorithmen entwerfen können
  • Die Grundlagen der Programmierung beherrschen
  • Wissen, wie vernetzte Systeme funktionieren
  • Datenschutz und Datensicherheit einschätzen können
  • Die gesellschaftlichen Auswirkungen der Digitalisierung reflektieren können